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能上語文書的詩詞屬于什么水平?屬于中華民族5000年的文化精品,是歷史的經典,有時代意義,不可否認。高中生語文成績不好,應該讀什么書或雜志?我以我自身的經歷給你一些建議,希望對你

能上語文書的詩詞屬于什么水平?

屬于中華民族5000年的文化精品,是歷史的經典,有時代意義,不可否認。

高中生語文成績不好,應該讀什么書或雜志?

我以我自身的經歷給你一些建議,希望對你有幫助。

先說下我的情況。

我上學時,語文成績還可以,作文寫的結構可以,但是比較空虛,官話太多,就像政府的文件,所以語文老師建議我去讀《中國青年報》和其他的一些報紙

相信你們學校的報欄一定有這些報紙,不用通讀,里面關于一些時事政治和文摘、評論的著重讀

既可以提升政治素養,還能獲得很多觀點和優秀的范文。

我還著重對成語和諺語進行了學習,豐富了作文內容。

就這樣堅持每天閱讀,沒有買任何雜志和書,一樣獲得了很高的提升。

最后高考,語文是所有科目的最高分。


來分析下你的問題

你的語文成績不好,主要表現是什么:

我剛才說的閱讀報紙和雜志是建立在提升的目的上的。

如果你是基礎弱,需要充分利用錯題本,把自己不足的地方找出來,一點點補上,不要著急,語文是個積累的過程,不是一朝一夕就能完成的。

如果你和我一樣只是想提升成績,那么我說的辦法你可以試一試,一定會有很好的效果的。

祝你成功。

我的文章里有一篇關于《錯題本》使用的文章

你可以關注我,都是我上學時候錯題本的經驗,很多家長和孩子都很喜歡。希望對你有幫助


向語文老師借的書半學期沒還,該怎么道歉?

告訴語文老師:書非借不能讀也。即可

語文書到底要不要取消“背誦全文”?

我覺得應該取消,特別是針對小學課文。

在我上小學時就常常為背書而頭疼。



由于本人記性不好常常被老師批評,也常常被留到傍晚。而且為了第二天完成背誦任務而經常背到深夜。可以說當時有極多的壓力來自背書,至今任有陰影。

而上了初中后,我開始后悔于小學時浪費在背書上的時間與精力,回過頭來看,小學背過的東西除了古詩詞外幾乎沒有什么用或沒被的必要。








學習課文是為了讓學生識字,并了解我中外優秀文化與先賢精神。背課文則是培養學生記憶力。在我看來現在的教育給學生的壓力太大。對于記性好的學生來說自然毫無壓力,但對于記憶力中下的學生來說就是極大的折磨。而且小學時背的課文,到了中學后再來看竟是那樣小兒科。

在我看來小學時與其背大篇大篇的課文,不如改為背一些簡單的文言文與古詩詞,外加一些古今中外的名著句子,這樣也可以達到鍛煉記憶力的作用。

六年的小學生活對學生的中學生活乃至以后步入社會都是極為重要的。死記硬背對大多數學生來說弊大于利。

所以我認為目前小學課本上的大多數必背課文都是可以取消的,或者改為熟讀。

我也只是以個人的經歷和看法發表評論,如有不當之處還望諒解。

新版小學一年級語文書為什么第一單元就是認寫漢字?

小徐老師常年從事一線教育,在2016年有幸參加了部編語文教材的發行研討會,聽此教材的編者介紹其編排理念和語文教學改革方向。對于新版小學一年級語文書為什么第一單元就是認寫漢字有一定的了解,現解析一二:

一、從部編語文教材第一單元識字部分內容安排來看,其內容分為5課,識字37個,會寫11個,內容涵蓋通古博今,輻射萬物,內容豐富。如下圖所示課文:

二、從部編教材第一單元安排識字的目的來看:

從內容上看,教學安排頗為用心,即兼顧了學生的認知范圍,又稍有拓展,能剛入一年級的小朋友打開了一扇能透徹萬物的知識之窗,充滿了新奇,激發了學習興趣。

從識字上來看,即考慮了識字難度,又兼顧了學生的認知規律,在認字上滲透了韻語識字,看圖識字,象形字識字,從常見的字入手讓孩子接觸到多種認字方法。讓學生在有趣的情境中走過語文,樂于識字。

另外,對剛入學的孩子來說,漢字并不陌生,生活中隨處可見漢字,而拼音卻不常見,更抽象難懂,因此開頭就安排識字一來更符合學生的認知規律,二來還可以發揮漢字對拼音學習的輔助作用,利用漢字的讀音有效突破拼讀難點。把拼音學生化抽象為形象,起到事半功倍的作用。

三、從會認的字和會寫的字的安排來看,注重培養學生的識字能力,感受漢字的起源,激發識字樂趣,體會漢字的表義功能。

就第一課《天地人》來說,認識6個字“天、地、人、你、我、他”,這六個簡單的字的安排即是與人們的生活息息相關,旨在培養學生學習興趣,感悟“天地人你我他”之間奇妙的聯系。

就第二課《金木水火土》來說,一來一、二、三、上、下字形簡單,字義明晰,有利于學孩子掌握字的寫法和意義。二來聯系生活,理解“金木水火土”,了解自然萬物的存在并感受其存在的意義。此課的內涵之深遠,可謂匠心獨運。


另外還有第三課“口耳目”對人體各部位的認知和第四課《日月水火》對象形字造字法的認知,以及第五課《對韻歌》對世間萬物相生相克的簡單認知和韻律的認知,這些內容和識字的安排無不滲透著對中華文化博大精深的詮釋,滲透對中華文字的深厚情感,也多角度激發了孩子的學習興趣。

更重要的是識字可以有效輔助拼音認知,輔助突破拼讀難關。杜絕了語文一開始就從抽象難懂,毫無字面意義的字母認起的諸多弊端,是語文教材編排的一大亮點,更科學,更合理。

以上由指尖教育帝國原創,歡迎關注,帶您一起長知識,禁止抄襲。

有哪些既有圖片又有文字的書值得推薦?

謝謝悟空邀請

我看的書很雜,作為一位心理學研究者,我看的最多的書當然是心里學方面的。但最近卻也喜歡上了情感方面的書籍。

我不推薦是因為各有各的喜好。即便推薦我也推薦原創的或者自己所感悟到文字,更真實,更感人。

我認為一切美好的,感人的詩詞歌賦都值得回味和推薦。下面就把我的好友憐碟寫給我的一首如夢令分享給朋友們。

【如夢令·情愫染筆透緣】 情愫染筆透緣。憶時光琴弦彈。不訴離和殤,心語遙寄從前。 留戀 ? 留戀 ? 飛鴻過盡字淡。

我想這濃濃的飄逸著離殤的文字,是從內心自然流淌出來的,我們看到的不是文字,而是汩汩流淌出來的深情。

我記住了這個名字,憐碟。

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